Une fréquentation soutenue perceptible pour les formations préscolaires de type Montessori dans les Anganwadis – avis


Dans le contexte de la migration inverse causée par la pandémie de COVID-19, reflétant une densité plus élevée de la population ouvrière dans les villages, il y a des indications de l’empressement des parents à fréquenter les anganwadis qui avaient introduit des classes LKG/UKG basées sur l’éducation Montessori sur une base pilote en 2018 -19, selon les universitaires.

Les parents ont bien répondu à la campagne menée par ICDS (Integrated Child Development Services), Tamil Nadu, puisque le projet pilote impliquait la distribution gratuite d’un certificat d’achèvement de cours, de quatre paires d’uniformes, de crayons de couleur, de crayons et de chaussures.

Le Département de l’éducation scolaire a identifié des enseignantes excédentaires dans les écoles primaires pour gérer les classes dans les anganwadis.

Le programme, qui a été introduit dans 2 381 centres anganwadi couvrant 68 918 enfants, serait maintenu ou étendu sur la base d’une analyse par un tiers du projet pilote sur une période de trois ans, selon des sources de l’ICDS.

Le gouvernement a pris la décision d’offrir une formation Montessori dans le cadre du système formel conformément à une ordonnance de la Haute Cour de Madras relative à la loi de 2009 sur le droit des enfants à l’éducation gratuite et obligatoire. L’article 11 de la loi stipule que la charge d’offrir l’éducation préscolaire gratuite incombait aux gouvernements des États pour préparer les enfants de plus de trois ans à l’enseignement élémentaire et pour fournir des soins à la petite enfance.

Les manuels pour LKG et UKG ont été formulés par le SCERT (State Council of Education Research and Training), Tamil Nadu.

Dans le district de Tiruchi, le programme a été introduit dans 88 centres anganwadi. Tous les centres anganwadi choisis pour le projet pilote ont été équipés de mobilier adapté aux enfants et de matériel de jeu extérieur. Une proposition a été envoyée pour étendre le programme à davantage d’anganwadis dans le district, ont indiqué des sources officielles.

Le parrainage du programme pourrait être encore amélioré dans les zones rurales car il impliquait d’augmenter la scolarisation des élèves dans les écoles publiques, d’améliorer leurs compétences d’apprentissage, de développer la capacité de lecture et d’écriture des compétences en anglais, de dispenser une bonne éducation primaire et de réduire le fardeau économique des parents, selon les responsables.

Il existe au total 8 105 centres anganwadi fonctionnant dans les locaux des écoles publiques où le programme pourrait être étendu par phases, a souligné un chef d’établissement.

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