Montessori à la manière tamoule – The New Indian Express – avis


Service de presse express

CHENNAI : Quel que soit l’endroit où je vis, cuisiner des repas de style tamoul à la maison tous les jours, écouter les chaînes de radio FM tamoules, célébrer les festivals de manière traditionnelle, afficher mon identité unique en portant un pottu, quelle que soit la tenue vestimentaire, sont quelques-unes des façons à travers lequel j’ai gardé mon esprit tamoul vivant, commence Monisha, enseignante et auteure certifiée par l’Association Montessori Internationale (AMI). Grâce à son initiative, Tamil Montessori, la Tamilienne basée aux États-Unis vise à fusionner tout ce que la langue, la culture et la méthode d’éducation ont à offrir, pour permettre le développement de l’enfant et un apprentissage adapté à son âge.

Expérience en classe
Donnant tout le mérite à son défunt grand-père maternel de l’avoir initiée à Montessori, elle partage : « Mon éducation de la petite enfance s’est déroulée dans un environnement Montessori ; Je suis ensuite passé à l’enseignement ordinaire, car c’était la seule option disponible. Je n’ai su que j’étais dans un environnement Montessori que plus tard. Certains des aspects de cela ont commencé à se manifester en moi.

L’un de ces aspects est de prendre soin de l’environnement – ​​qu’il s’agisse de s’occuper des plantes, de prendre soin des animaux, de garder mon espace organisé et sans encombrement. Au cours de son travail à temps plein à Chennai, Monisha a exploré des façons de travailler avec des enfants. « J’ai entendu parler du cours d’assistante AMI Montessori par une de mes tantes. Je suis tombée amoureuse de la philosophie et j’ai compris pourquoi mon expérience en classe dans la petite enfance était différente », dit-elle.

En lisant les livres de Maria Montessori, en se connectant avec d’autres éducateurs Montessori du monde entier et en poursuivant des certifications pour les groupes d’âge de 0 à 3 ans et de 6 à 12 ans, la responsable du programme chez Microsoft s’est équipée pour être un jour une « adulte préparée » pour son enfant. « Le développement de l’enfant me tient à cœur. Depuis la naissance de ma fille il y a plus d’un an, je partage des bribes de notre mode de vie Montessori, démystifiant ses principes et proposant des moyens pratiques d’intégrer la philosophie à la maison », informe-t-elle.

Pénurie de ressources
Cependant, le voyage n’a pas été un jeu d’enfant. La pénurie de ressources en langue tamoule et le manque de visibilité des ressources existantes constituaient un défi, partage-t-elle. « Lorsque j’étais enceinte, je cherchais des ressources linguistiques et culturelles en tamoul adaptées à mon âge. J’ai été déçu de ne voir qu’une poignée de livres pour enfants en tamoul. Je me suis procuré des livres pour enfants d’Australie et quelques matériels linguistiques de Singapour par l’intermédiaire de ma famille. Mon objectif est d’utiliser ma plate-forme pour faire émerger les joyaux cachés afin que davantage de familles puissent en bénéficier », informe-t-elle.

Pour combler davantage le fossé, Monisha s’est également lancée dans un voyage pour transmettre la langue et la culture tamoules à la prochaine génération grâce à des livres pour enfants adaptés à Montessori. Son premier livre, Vazhai Ilai Virundhu, un livre de nombres Montessori, est sorti récemment. « Le nombre de livres pour enfants disponibles en anglais est énorme et le système de bibliothèques publiques gratuites rend ces livres plus accessibles pour nous. Mais il n’y a qu’une poignée de livres en tamoul pour enfants et ils ne sont pas facilement disponibles. De plus, en termes de diversité et d’inclusion, il y a une représentation minimale de la culture tamoule. Nous avons besoin de livres qui agissent comme des miroirs et des fenêtres. C’est l’une des raisons pour lesquelles j’ai voulu écrire un livre inclusif, pour que les enfants puissent s’identifier », souligne-t-elle.

Trouver des connexions
Monisha aime trouver des interconnexions entre la philosophie Montessori et la culture tamoule. L’un d’eux est le marcheur tamoul traditionnel / nadai vandi, qui favorise la liberté de mouvement de l’enfant. « Les marchettes pour bébés conventionnelles ne sont pas encouragées dans un environnement Montessori car elles confinent le bébé, le placent dans une position non naturelle qui n’est pas une position de marche appropriée et l’oblige également à marcher avant qu’il ne soit prêt pour son développement », partage-t-elle.

Au contraire, en utilisant un déambulateur, l’enfant est dans une position naturelle pour marcher. L’enfant peut se mettre debout à l’aide de la barre et peut décider s’il veut bouger ou non en poussant le chariot. « L’enfant a l’autonomie nécessaire pour explorer l’environnement. Ils n’ont pas besoin de l’aide d’un adulte pour entrer ou sortir, favorisant ainsi l’autonomie. En outre, il existe un large éventail d’habiletés motrices qu’un enfant développe au fur et à mesure qu’il se déplace de différentes positions de maintien du chariot. C’est fascinant que le nadai vandi tombe dans la catégorie des marcheurs à pousser », dit-elle.

Démystifier les mythes
Pour Monisha, un autre défi du voyage consistait à démystifier certains des mythes Montessori courants sur les réseaux sociaux. « Montessori ne concerne pas seulement les jouets ou les étagères en bois. Cela a nécessité d’éduquer les parents dans plusieurs instances et différents formats (articles de blog, bobines). Il est décourageant qu’un article sur les matériaux attire plus l’attention qu’un article sur les activités de la vie pratique. Les enfants ont besoin d’un travail utile et ils aiment imiter ce que font les adultes. C’est pourquoi les activités de la vie pratique séduisent les enfants. Par exemple, lorsque ma fille d’un an et demi est dans la cuisine avec nous, elle contribue à sa manière significative, en rinçant l’ulundhu pour faire de la pâte idli/dosa. Elle sait ce qui suit et se dirige vers le broyeur, le pointe du doigt et dit « idli ». Elle a établi ces liens simplement en observant ce que nous faisons », partage-t-elle.

Une façon de vivre
Du langage, de la musique, des jouets à l’environnement dans lequel les enfants grandissent, Monisha aborde une myriade d’aspects sur sa page Instagram. Sa vision plus large est d’offrir des cours de parentalité Montessori en ligne. « Il y a eu tellement de demandes de cours en ligne en tamoul. J’adorerais le faire quand je pourrai gagner du temps supplémentaire dans mon emploi du temps quotidien. Je veux fournir un contenu authentique, significatif et pratique tout au long du cours, et cela prendra du temps. Je ne veux pas faire de compromis sur la qualité du contenu dans l’esprit d’offrir quelque chose rapidement », partage-t-elle.

Discutant des effets négatifs du système de récompense prédominant dans les écoles, de la nécessité d’une approche plus holistique de l’éducation – une approche qui prépare l’enfant à la vie, offre des compétences d’apprentissage et de résolution de problèmes basées sur des concepts et nourrit sa curiosité, elle ajoute : « Chaque enfant rencontre son jalons de développement à leur propre rythme. Chaque enfant a des intérêts différents et en tant qu’adulte préparé, il est important de les suivre plutôt que de leur imposer quelque chose. Chaque environnement, où l’enfant grandit est différent. Ce qui fonctionne pour un enfant peut ne pas fonctionner pour un autre. C’est pourquoi l’accent devrait être mis sur la motivation intrinsèque, où les enfants sont motivés intérieurement et habilités à faire leur travail. C’est pourquoi chaque parcours Montessori est unique ; Montessori est un mode de vie.

RESSOURCE DE LIVRE EN TAMIL

Vaaranam Books (Australie)

Tulika Books (Inde)

Pratham Books (Inde)

Livres de réveil (Inde)

Pour le matériel de langue Montessori en tamoul : Tamoul avec amour (Singapour).

Pour plus de détails, visitez Instagram Tamilmontessori ou www. tamilmontessori.com. Au prix de Rs 249, ‘Vazhai Illai Virundhu’ est disponible sur Amazon.in

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